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10种方法锻炼全局思维,透过现象看本质

思维看点 2019-11-27 17:18网络整理admin

  

测量是数学思维当中非常基础的一个概念,在很多家长眼中,就是教会孩子使用尺子、秤、量角器等一些工具,这固然没什么错,但却并没有让孩子认识到测量的原理,也没有帮助孩子形成测量思维,本文给大家分享的就是如何帮助孩子提升测量思维。
一、属性的确定
哪一个更大,这是幼儿时期经常被提到的问题,对于我们成人来说,我们会知道解决这个问题的方法是需要经过系统、合理的测量,得出哪一个更大,那个一个装的更多,事实上,我们都习以为常,并没有意识到这其中涉及到很复杂的数学思考、推理,这对于幼儿来说却是一个很复杂的思考过程,他们很难理解。
在教孩子测量,我们首先要教会认识到物品的属性,不管是单个还是多个,都需要根据属性进行测量,比如长短、轻重、面积、角度等。在教孩子认识属性的时候,我们应该用更为具象的东西,比如比较长短,可以用两个长短不一的木棍,让孩子进行比较;比如容器大小,可以用两个粗细相同,高低不同的杯子,让孩子比较那个更大,同时倒入水或沙子,让孩子认识到,更大的装东西更多等等。
二、比较
对于幼儿来说,他们抽象逻辑思维还不完善,即便认识到了属性,也很难做出客观的判断,拿容器的容积来说,多数孩子会认为越高的容器,容积也越大。因此我们需要帮助孩子认识到,测量必须要有一个“公平”性,而不是根据自己的主观意识猜测。
怎么帮孩子认识到呢?同样还是把概念具象化,比如容积的大小,我们可以用沙子或水去比较,用一个更小的杯子,去比较哪一个装的更多,以此得到更正确的结果;比如直线和曲线的长短,可以用毛线去去测量长短,然后进行比较,得出公正的结果等等。
三、精确度/性
测量思维很重要的一步是把测量的结果数据化,可以把测量的解决变成数据化的描述方式,让其他的人更容易看懂,而不是模糊抽象的描述,类似“这个更长”,“长多少?”,“成很多。”这样,让人一头雾水。
为了更精确的描述和比较,我们可以让孩子借助一些工具进行测量,比如测量长度的时候,可以用积木,测出某个长度是几块积木或几根曲别针等等,并通过大量的实验,逐步认识到,测量需要建立一个标准,从而引入米、克等测量单位,让孩子真正的掌握测量思维。
特别提醒:在锻炼孩子测量思维的过程中,我们需要注意的是,多设计好玩的游戏场景,调动孩子的积极性,让孩子有兴趣自己思考,从属性到公平性、到标准化,一定要引导孩子自己领悟,这样孩子才能产生自己的智慧,而不是通过机械记忆学会了测量方式。


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